林行健長老

以拉谷戰役的啟示-今日的大衛何在?

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講道大綱:

前言：

一、 的大衛：(撒上16:7、18）

二、 的大衛：(撒上16:11、19-20）

三、 的大衛：(撒上17:17-22、34-35）

四、 的大衛：(撒上17:26-29、32-37）

五、 的大衛：(撒上17:38-40）

六、 的大衛：(撒上17: 45-50）

結論：

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追求靈命的長進-永不失腳

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前言:

一、追求靈命長進永不失腳

１、「並且我要盡心竭力，使你們在我去世以後時常記念這些事。」(1:15)

２、「這樣，必叫你們豐豐富富地得以進入我們主救主耶穌基督永遠的國。」 (1:11)

３、「所以弟兄們，應當更加殷勤，使你們所蒙的恩召和揀選堅定不移。你們若行這幾樣，就永不失腳。」(1:10)

二、追求靈命長進應有的態度（1:5-7、10）

１、分外殷勤（1:5），更加殷勤 (1:10)

２、努力不懈，有了還要加上（1:5-7）

三、追求靈命長進應有的品德（1:5-7）

１、信心-對神的信靠（1:5）

２、德行-道德上的美善（1:5）

３、知識-認識神的智慧（1:6）

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前言
一、什麼是比喻？主耶穌為什麼用比喻來教導？
1. 比喻是用屬世的、可見的東西解釋天上屬靈的、抽象的真理。
2. 比喻是耶穌要激發有心尋求的門徒去發現真理，明白天國的奧祕。
3. 比喻是主耶穌要把真理對毫無回應的人隱藏起來。
二、怎麼解釋比喻？
1. 比喻所陳述的只有一個中心真理。
2. 比喻的上下文與主耶穌的解釋，可以幫助我們瞭解比喻的意義。
3. 幾乎所有的比喻都是離不開天國的主題。
4. 解釋比喻時，要以耶穌在巴勒斯坦當時的地方色彩來詮釋。
三、撒種比喻的意涵為何？撒種比喻給我們的省思與提醒是什麼？
1. 為何撒種比喻是比喻中的比喻？它有什麼意涵？
2. 對聽道者的提醒：我是那一種土壤？如何成為好土？多結果子！
3. 對傳道者的鼓勵。
結語：有耳可聽的，就應當聽！

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活出神國之子的生命

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前言：
有一個人問他說：「主啊，得救的人少嗎？」耶穌對眾人說：「你們要努力進窄門。
我告訴你們：將來有許多人想要進去，卻是不能。」（路13：23-24）
一、神國之子應（太7：13-14）
你們要進窄門。因為引到滅亡，那門是寬的，路是大的，進去的人也多；引到永生，
那門是窄的，路是小的，找著的人也少。（太7：13-14）
二、神國之子應？(太7：15-23)
凡稱呼我主啊，主啊的人不能都進天國；惟獨遵行我天父旨意的人才能進去。當那必
有許多人對我說：主啊，主啊，我們不是奉你的名傳道，奉你的名趕鬼，奉你的名行
許多異能嗎？我就明明的告訴他們說：我從來不認識你們，你們這些作惡的人，離開
我去吧！ (太7：21-23)
三、神國之子應 ? (太7：24-27)
所以，凡聽見我這話就去行的，好比一個聰明人，把房子蓋在磐石上；雨淋，水沖，

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活出光鹽的生命

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前言

主耶穌希望跟隨祂的人，能在世上發揮影響力，去改變世界!

一、主耶穌說「你們」「是」

1. 基督徒是的角色

2. 基督徒是的角色

二、基督徒應當活出光鹽的生命

1.活出

2.活出

3.活出

結語

讓別人從我們身上的好行為

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愛人如己

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前言

一、神要我們___________

二、我們應當 __________

1.愛的態度: ____________

2.愛的秩序: ___________

3.愛的行動: ____________

三、愛是在別人的需要上___________

結語

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靠著聖靈跨出舒適圈，活出盼望成聖的人生

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引言：

1.因信稱義－進入中（羅五:1-2）
「我們既因信稱義，就藉著我們的主耶穌基督得與神
相和。我們又藉著他，因信得進入現在所站的這恩典
中，並且歡歡喜喜盼望神的榮耀。」

2.跨出－患難生忍耐（羅五:3）
「不但如此，就是在患難中也是歡歡喜喜的；
因為知道患難生忍耐，」

3. 面對問題－忍耐生老練（羅五:4）
「忍耐生老練，老練生盼望；」

4.結出－老練生盼望
（羅五:4-5 上）
「忍耐生老練，老練生盼望；盼望不至於羞恥，」

５.聖靈澆灌（羅五:5 下）

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「以神為本、學生為重、聖靈為師」的全人教育

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前言
一、以神為本
聖經是神的話，認識聖經是信徒生命成長最重要的元素，
教學的過程就是讓學生聆聽到神對他們個別說話，又讓他們
個別地回應神的話。
二、學生為重
1. 知：讓學生對真理有認識
2. 情：讓學生對真理有體悟
3. 意：讓學生對真理有反思
4. 行：讓學生對真理有行動
三、聖靈為師
1. 在聖靈引導下的教師
1）教師應先認識、經歷、順服聖靈的帶領
2）教師應藉由聖靈、聖經高舉基督
3）教師應預備好自己讓聖靈藉他們來工作
2. 在聖靈引導下的教學
1）聖靈讓教師以基督為中心
2）聖靈讓教師深入了解學生
3）聖靈使學生的內在生命得以成長
結語
1. 在兒童、青少年成長歷程中，家長、老師/輔導、同儕團體是缺一不可的。
2. 兒童、青少年的全人教育需要有更多成人的支持與獻身。

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比喻中的比喻

活出神國之子的生命

活出光鹽的生命

愛人如己

靠著聖靈跨出舒適圈，活出盼望成聖的人生

「以神為本、學生為重、聖靈為師」的全人教育

聖靈的更新與改變

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